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Bonjour à toutes et à tous.

Des dizaines de milliers d'enseignants dans les rues de Paris hier, une manifestation très réussie, à l'initiative pourtant de la seule FSU, et dans le même temps, une étude qui montre que les professeurs du second degré ont perdu 20% de leur pouvoir d'achat entre 1981 et 2004. 20%! Connaissez-vous une profession qui ait subi une telle perte? Moi pas.

C'est d'autant plus surprenant que le monde enseignant est réputé fort syndiqué et volontiers gréviste. Comment alors expliquer une telle dégradation sociale d'un métier pourtant souvent au coeur du débat politique? Je vois trois explications:

1- le syndicalisme enseignant, notamment le SNES, s'est concentré sur la défense des "moyens": l'emploi, les conditions de travail, l'allègement des classes, le renforcement de l'encadrement, etc. C'est logique pour un syndicat. De fait, le budget de l'Education nationale n'a cessé d'augmenter, ce que la droite a beau jeu de rappeler en réponse aux revendications syndicales. Mais l'accroissement des "moyens" n'a pas toujours eu des effets perceptibles dans la vie professionnelle des enseignants.

Surtout, cette priorité a mis au second plan les revendications purement salariales. Pour une raison qui est également psychologique, et je parle en tant qu'enseignant et syndicaliste: un prof manifeste aisément pour la réduction des effectifs par classe car l'objectif est pédagogique et d'intérêt national. En revanche, il a quelque scrupule à exiger une augmentation de salaire, tellement on lui a répété que cette démarche était "corporatiste", qu'il était un "privilégié" disposant de fréquentes vacances et de la sécurité de l'emploi. La pression de l'opinion conjuguée à la conscience professionnelle ont fait que les enseignants se sont peu mobilisé sur la revalorisation de leurs rémunérations.

2- la querelle entre les "anciens" et les "modernes", les partisans de l'instruction et de la transmission des connaissances opposés aux tenants de la pédagogie et de l'éducation, aussi intéressante soit-elle intellectuellement, a stérilisé les forces, dévoyé les énergies, suscité des passions destructrices et conduit finalement à une impasse. Ce combat interne a relativisé le combat externe, certes plus prosaïque, pour le pouvoir d'achat.

Le "pédagogisme" a exagérement été présenté comme un danger mortel, créant ainsi un catastrophisme très artificiel négligeant du coup la véritable menace. La seule question qui vaille est pourtant simple: comment adapter les lycées et collèges à un enseignement qui a cessé de s'adresser à l'élite pour devenir, et c'est heureux, un enseignement de masse?

3- l'éclatement du syndicalisme enseignant, la fin de la "puissante FEN", la rivalité entre organisations ont accentué les différences et divergences au détriment du front commun sur la question des salaires, sur quoi chacun s'accorde facilement.

Prochaine mobilisation enseignante, le 8 février.


Bon dimanche.